Buku Psikologi Pendidikan ini menyajikan pemahaman menyeluruh tentang bagaimana proses belajar, perilaku, dan perkembangan peserta didik dipahami melalui kacamata psikologi, lalu diterapkan dalam praktik pendidikan di kelas maupun di lembaga pendidikan secara umum. Dimulai dari sejarah psikologi pendidikan, penulis menelusuri akar pemikiran sejak filsuf Yunani, pemikir pendidikan klasik, hingga berkembangnya psikologi sebagai ilmu modern, sekaligus menunjukkan bagaimana konsep tentang manusia, jiwa, dan belajar berubah dari spekulatif-filosofis menjadi ilmiah dan berbasis riset.

Selanjutnya, buku ini mengupas definisi psikologi, perkembangan pengertiannya dari masa ke masa, serta berbagai cabang psikologi dan penerapannya (klinis, pendidikan, perkembangan, sosial, kognitif, dan lain-lain). Di sisi lain, penulis juga membahas konsep dasar pendidikan: tujuan dan fungsi, komponen-komponen pendidikan (peserta didik, pendidik, kurikulum, metode, media, evaluasi, lingkungan, manajemen, sarana-prasarana), serta struktur dan dinamika sistem pendidikan di Indonesia, termasuk kebijakan-kebijakan mutakhir seperti Kurikulum Merdeka, Merdeka Belajar, dan berbagai program penguatan mutu pendidikan.

Pada bagian inti, buku ini fokus pada psikologi pendidikan: pengertian dan tujuannya, ruang lingkup kajiannya (belajar, pembelajaran, motivasi, emosi, kepribadian, dan perbedaan individu), serta peran pentingnya bagi guru dan peserta didik. Dibahas pula gejala-gejala psikis dalam konteks pendidikan, seperti kemauan, emosi, dan gangguan kejiwaan yang mungkin muncul dalam proses belajar, beserta implikasinya bagi layanan bimbingan dan konseling di sekolah.

Bagian akhir buku mengulas secara khusus perbedaan individu, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta implikasinya terhadap strategi pembelajaran yang berkeadilan dan berpihak pada keberagaman peserta didik. Teori-teori belajar (behavioristik, kognitif, humanistik, konstruktivistik) dijelaskan bersama prinsip, faktor pendukung, hambatan, dan aplikasi praktisnya dalam kegiatan mengajar sehari-hari. Karena menggabungkan landasan teoritis, konteks sistem pendidikan Indonesia, dan implikasi praktis di kelas, buku ini cocok dijadikan bahan bacaan bagi mahasiswa, serta rujukan bagi guru yang ingin menguatkan dasar psikologis dalam setiap keputusan pembelajaran.